Anna Kovalchuk
Ich unterrichte individuell: mit Schülern, denen die schulische Erklärung „nicht liegt“, und mit Erwachsenen, die nach einer langen Pause zum Lernen zurückkehren. Ich beginne mit einer Diagnose: Zuerst suche ich, wo genau die Verständniskette gerissen ist, und erst danach erstelle ich einen Plan. In der Stunde spricht vor allem der Schüler — ich stelle Fragen.
Text, Foto und Diplome ersetzen wir durch Ihre — dies ist ein Gestaltungsbeispiel.
Was Schüler und Eltern schreiben
Beispiel-Layout — hier werden Ihre Bewertungen erscheinen.
Hier steht der Text einer Bewertung über den Unterricht: was anfangs schwierig war, wie sich die Einstellung zum Fach verändert hat und was am Ende dabei herauskam.
Zweite Bewertung im selben Format: passende Zeit, Unterrichtsform, wie man sich bei einer Verschiebung abgestimmt hat.
Drittes Feedback: eine kurze Geschichte über die Testvorbereitung und wie ein klarer Plan für die Stunden geholfen hat.
Nächster Schritt
Beschreiben Sie Ihre Aufgabe — wir melden uns und schlagen eine passende Lösung vor.
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